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理解した、それは必ずしもあなたがそれを自分で書くことができるという意味ではありません。実際に理解するには柔軟性が必要です。この種の能力には、実際にはある程度の理解、つまり相互に推論を引き出す能力が必要です。たぶん何人かの友人は言うでしょう：子供たちは数学に精通していません。実際の状況は次のとおりです。この種の理解を行使することができます。問題を解決する方法は、最初に模倣することでした。言い換えれば、先生は質問について話し、子供は自分の考えを真似て、同様の質問を書こうとします。最も重要なことは、子供たちは問題の原理を理解する必要があるということです。単に数式の使い方を覚えているだけではありません。
原則を話すときは、時間と子供の脳が必要です。これが子供たちが例を聞くのを嫌がる理由です。多くの子供たちは、問題を解決するための簡単な公式を望んで、考えることを躊躇します。積極的に考える能力がなく、質問をしたくない子供たちは、学習に非常に消極的です。これらの子供たちは誰もが言うことを理解していますが、質問を見るとすぐにはわかりません。別の方法として、最も簡単で最速の方法は、子供たちに理解させてから、教師をまねさせることです。
物事を整理する必要があります。映画を見るのは簡単で理解しやすいです。しかし、映画を作るのははるかに難しく、注意を払うべき詳細がたくさんあり、それを行う方法があります。同じことが数学の問題にも当てはまります。数学の問題は、さまざまな方法で考えることによってのみ実行できます。理解するということは、あなたがそうするという意味ではありません。子供に話をさせて、物事をやらせようとします。子供が困っているときは、親は次のことを示す必要があります。話したり書いたりしてから、子供に話したり書いたりさせます。それに慣れれば、子供たちの思考はive civil engineering。
ステップバイステップ。
数学的な特徴は、すべてのステップを厳密に推定できることです。最初は、ステップごとにゆっくりと推定できます。各ステップを深く理解する必要があり、レベルがどんどん向上します。最初はかなり時間がかかるかもしれませんが、費やした時間はお金の価値があります。飲み込まないで、理解してみてください。形の進歩に追いつくために、あなたは自分自身に嘘をつきますが、それは時間もかかりすぎて時間の無駄です。知ることは知ることであり、知らないことは知ることではなく、知ることです。クラスメートが自分の愚かさを笑うのではないかと心配しているので、読み始めるふりをしないでください。そうしないと、遅かれ早かれ試験が公開されます。
類推によって学ぶことを学ぶ。
複数の解決策で1つの問題、1つの解決策で複数の問題の認識を継続的に強化する必要があります。試験のために勉強することも、成績の一時的な改善を追求するために答えを記憶する愚かな方法に頼ることもできません。 1つの質問をしますが、質問の表面を変更するのはばかげています。だから、トピックから本質を掘り出すことを学びます。この質問は何を調べますか？考えられる問題は何ですか？考えられる解決策は何ですか？教師の教室の解決策は通常、現在の進捗状況の特定の関連する知識ポイントのみを教えるため、教師の教室の解決策は必ずしも最良の解決策ではありません。
余暇に朝食を追加し、より賢い解決策を理解して学ぶようにしてください。アイデアと視野のそのような広がりは、昇順の次元で利点を形成し、数学の全体的なレベルを向上させるのに役立ちます。
完全な知識システムを確立し、知識ポイント間の関係を重要視します。
時間をかけて数学的思考とは何かを学び、数学的思考を育成して行使し、意図的に数学的思考を使用して現実の問題を考え、解決します。学んだ知識は、タイムリーに学び、使用する必要があります。数学の学習には、深さだけでなく幅も必要です。 K12ステージの数学の知識全体の概要を事前に理解し、グローバルな視点を持っている必要があります。数学の特徴は、知識点と知識点の間に強い相関関係があることです。前者の知識点は後者の知識点の基礎と前提です。
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